导读：其实有时候不是重不重要，而是可不可能。我个人是希望能给孩子快乐童年的，但是我们看看现实：一年级的拼音一个月学完，一年级上学期要学300个生字，之一课就是“你我他，天地人”！说实话，没有一丁点基础的小朋友，在一年级是很痛苦的，因为听不懂，跟不
其实有时候不是重不重要，而是可不可能。我个人是希望能给孩子快乐童年的，但是我们看看现实：一年级的拼音一个月学完，一年级上学期要学300个生字，之一课就是“你我他，天地人”！说实话，没有一丁点基础的小朋友，在一年级是很痛苦的，因为听不懂，跟不上。现在幼儿园也不能教太多东西，所以很多家长选择去读培训班，很多原本不愿去的，最终也被逼着去，潮流如此，你想逆流，也不容易。别人家的孩子，一个个都是神童，只有少部分没跟潮流的，表现普通。这两波人，起点就是不一样的，如果一样普通，老师还能尽心一点教，但是班上那么多“神童”，没办法，教学进度再加快一点。可以说，神童式教育对于很多人来说，是被逼的。当然，想给孩子快乐童年也不是不可以，除非家长能给到孩子非常好的辅导，完全能跟上小学的进度，否则很难。曾经备受瞩目的“神童班”和“少年班”为什么取消了？9岁开始自学，14岁考上北大硕士，“神童”父母坦言：放哪几点？针对父母来说，如果发现孩子在某一行业或是某一点上面有天赋时，毫无意外全是开心而且骄傲的，但当这一份天赋远远超过了基本范围之内想像时，对父母来讲怎样给予一定的的帮助及其塑造，变成危害孩子发展方向的关键因素之一。北大数学系作为我国数学行业最顶级的学校之一，一直都是招幕各比赛王牌、一等奖获得者、数学考试成绩扎实为基本招生数之一。曾有学生们埋怨，原以为自己还称得上聪慧、有天赋，但是等到进到北大数院以后，才后悔，自身是否真的合适学习培训数学。有些人曾说过，数学这门课程，学的越重就会越拼天赋，可以立在金字塔尖里的全是极少数天赋重力果实。王龙龙也称得上一个在数学有天赋的孩子。出生于一个知识分子家庭他，爸爸是一名教师，而母亲乃是做工程预算工作中。王龙龙的来临，让李家夫妻二人都十分高兴，两人都算得上读书人，在孩子教育热点问题上都有自己的坚持不懈。由于身体比较差，经常得病，因此不但不能和同年龄人一样，经常在外开心玩，甚至有的时候还要由于病重。因此在小时候，王龙龙便被医师告之父母，更好是晚一些时长念书，能够尽可能现在家里调理身体。选择放弃1点：干预孩子确定在家里待着时，王爸爸逐渐想自己能够给孩子做指导，做孩子的早期教育。从最基本的简易具体内容逐渐课堂教学时，王爸爸发觉，孩子在数学上有些天赋，并且对于数学也特别感兴趣，在闲暇的时候愿意手捧着数学书读。之后直到身体略微好一些，上了小学后一年，王龙龙则表示不愿再去学校，由于老师教的具体内容他已经所有都会了，不想消耗时间。这时两口子也意识到了孩子可能还需要最适合自己的学习的 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及其学习进度。做为“天才儿童”的父母，在慎重考虑后，确定重视孩子的念头，不用多干预孩子的决策，允许让孩子休学，从9岁起，主要是以通过自学为主体的王龙龙，大量快速地吸收知识，同一年，王龙龙早已学完了高中时期的数学专业知识，着手学习培训下一阶段内容。在14岁那年参与北大考研，实际上最初仅仅起源于“试一试”的念头，连父母都没有期望过过多，结论谁都没想到，在激烈竞争中，王龙龙已通过北大硕士研究生的考研复试，获得了录取资格。天性害羞他，并没有接纳不少访谈，在多年后后的今天，也逐步失去曝出，而坚信从没到10岁那年，就可坚决确定自己人生的年青人，也一定会有一个光明的未来。神童魏永康17岁考上中科院硕博连读，为何3年后就被劝退？神童自古以来就是人们津津乐道的一件事情，确实有不少学生一出生就有着超人的智商，所以对他们进行超前的培养也很重要。1978年3月的时候，在曾经拿过诺贝尔物理学奖美籍华裔物理学家李政道的大力提倡和热心支持下，中国科技大学首先在国内创建了少年班。继中国科技大学之后，又有不少学校创建了类似于少年班的制度。在当时，少年班的学生一度成为备受瞩目的“神童”，成了人们津津乐道的事情。人们希望这些孩子能够奋发有为，为国家的建设和发展做出巨大的贡献。中国科技大学原副校长以“人才战略”来描述少年班的历史意义。不过到了现在，这些少年班绝大多数都被取消或者限制招生，为什么会出现这样的结果呢？这其中当然有很多的原因，比如一些13-14岁的孩子虽然智力超常，但是在一群智力超常的人当中又显得略微不足，所以在少年班上课期间产生了一些心理上的压力。竞争过于激烈导致了他们的没落。还有一些学生则因为在中科大得不到自己想要的培训而误入歧途，比如1978级中科大少年班成员宁铂因为他想学习天文学不得而荒废了学业。但是除了这些普遍的原因之外，还有两个更大的原因。一是不少少年班学成之后定居美国或其他国家，全心全意为外国的科技发展而服务——也就是说咱们自己国家反而成了“第三者”；二则是还有一些少年班成员学习不成居然去出家当和尚去了，虽然不好评价和尚这个“职业”，还有一些则害了精神病，这些无疑是大多数人不愿意看到的。首先我们就来讲一讲少年班学成后定居美国的事情。举个比较著名的例子——尹希。尹希1996年考入中国科技大学少年班，2001年就赴哈佛大学攻读物理学博士，并在第二年获得了博士学位。在智商上说，尹希算得上非常的超人出众了，因此美国人也下定决定留住他。2015年，32岁的尹希就破格提拔为哈佛大学教授。尹希被国际物理学界认为是未来物理学发展最有希望做出突破性贡献的青年物理学家，尤其是在弦理论这方面，他见解独到。但是中国科技大学的少年班培养了这么一个“伟大”的人才，最终却成就了美国。虽然说科学是没有国界的，但是科学家可是有国界的。很多人认为这是一种道绑架——但是连道德都不能“绑架”人了，那人岂不是为了自己的利益可以为所欲为了？但是尹希并不是唯一一个在中国学成，去美国定居的少年班天才。实际上有不少少年班成员最终都去美国工作、生活。这其中比较著名的除了尹希外还有江红雨，现为哈佛大学助理教授；牛天华，也是哈佛大学助理教授；蔡天西，哈佛大学教授；熊伟，普林斯顿大学正教授；邵中，耶鲁大学教授；马双鸽，耶鲁大学生物统计系副教授；骆利群，斯坦福大学教授，美国科学院院士；范汕洄。斯坦福大学副教授等等。这上面列出来的，以及还有许多没有列出来的美国教授、院士，都是中国少年班出身——所以其实这也很好反驳所谓中国教不出杰出科学家的谣言。中国真正的问题不在于教不出杰出科学家，而在于教出的杰出科学家不少都为美国和其他国家服务去了。这不是科学精神的欠缺，而是人文精神的欠缺。想想我们国家花了那么多钱和精力去培养少年班，最终却一 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的去为美国奉献自己的才华——谁也不肯再干这样的赔本买卖。而且他们走的不仅仅是他们自己，还是许多其他青年学者的心。君不见每年清华大学有多少研究生、博士去美国定居的？这是为全国开了一个不好的风气。而还有一部分少年班的学生，则因为精神上受不了过度的压力，皈依佛门。这其中包括前面所说的那个对天文学感兴趣的宁铂，他最后即当了一个和尚——这无疑是一件损失，哪怕他去当个农民工，也能为国家建设贡献一份自己的力量；而还有些人因为出国或者其他的原因则害了精神病，比如谢彦波，因为留学与美国教授不和害了精神病。实际上这一切问题的根源就在于，现代大学没有对学生进行足够的人文培养，没有对学生进行真正的“道德”培养。同时现在的大学普遍没有对学生进行中国自古以来的忠孝仁义教育，也没有对学生进行礼义廉耻的教育。老子说：“孔德之容，惟道是从。道之为物，惟恍惟惚。惚兮恍兮，其中有象；恍兮惚兮，其中有物。窈兮冥兮，其中有精；其精甚真，其中有信。自今及古，其名不去，以阅众甫。吾何以知众甫之状哉﹖以此。”一个人要想用自己的智力来服务社会，首先必须掌握社会和自然运行的一般规律，这个东西叫做“道”；同时他还需要有承受社会的胸怀和气度，这个东西叫做“德”。这两件东西不能让人直接搞出什么大发明来，但是没有这两件东西，要么是变成一个聪明却不知廉耻德人，要么就因为承受不住社会的压力而精神崩溃。少年班缺的不是智力，而是文化。美国心理学家：高智商儿童的确有很多共同点，但不是靠遗传家长都希望自己的孩子非常聪明，甚至成为“神童”，但是神童的出现又谈何容易。在上个世纪，湖南就有一名神童在17岁就考上中科院硕博连读，正当所有人都认为他有着光明的前程时，学校却在三年之后将其劝退了，但是劝退的原因却不是因为成绩不好，到底是什么原因让这名神童被学校劝退呢？下面就和小编一起来了解一下吧。神童闪耀的少年时期1983年，魏永康出生于湖南华容县一个普通家庭，他的父亲是当年抗美援朝的老兵，因为战争落下了残疾，所以一直没有参加工作，而母亲曾学梅就这样撑起了一个家。虽然一家人的生活非常苦，但是儿子的出生也被这个家带来了一点温暖，母亲开始将全家的希望都寄托在儿子身上。虽然曾学梅没有读过书，但是她当时是在百货公司做收银员，这个工作在当时是非常好的，所以她的眼界也比平常人要高很多。首先，曾学梅没有让自己的孩子输在线上，在魏永康两三个月的时候，曾学梅每天下班后都坚持教他认字，并且读古诗给他听，在曾学梅的坚持之下，魏永康真的要比同年龄的孩子聪明很多。在魏永康两岁的时候，别的孩子还在玩玩具，而魏永康已经认识了一千多个字，魏永康也成为了当地小有名气的“神童”。而曾学梅也是丝毫没有松懈，并且加大了魏永康的学习量，魏永康也是非常的聪明，知识点往往说一次就能够理解，在魏永康四岁的时候就已经学完了初中课程，在魏永康上小学后，小学的知识对于他来说都太简单了，所以他在小学只读了一年2年级，随后便跳级到6年级了。十岁那年，魏永康跳级到初中进行学习，而学校也将他作为天才重点培养，魏永康也是不负众望，13岁就参加了高考，并且以602分的高分进入了湘潭大学物理系，17岁，魏永康又考上了中科院高能研究物理研究所硕博连读，魏永康的青年时期简直可以用开挂来形容。脱离了实际生活很多人魏永康会有一个光明的未来，但是在三年后他却被中科院劝退了，而原因也是非常的简单，那就是魏永康除了学习什么都不会，甚是连日常起居都不能自己完成。原来曾学梅虽然对儿子的学习非常看重，但是其他东西并没有教儿子，她固执地认为一个人只要读书厉害就可以了，其他什么事情都是无所谓的，正是因为这个想法葬送了魏永康的未来。据学校称，魏永康曾经在大冬天，穿着一件单衣和一双凉拖鞋，过路的人都将他当作傻子，并且魏永康平日里和他人正常的交流也是非常困难，学校表示这种人就算是成绩再好也是不能收的。到了后来，魏永康从学校退学，也是从那个时候开始学着融入社会，并且遇到了自己的妻子，在妻子的开导之下魏永康考上了北京工业大学物理专业研究生，在毕业之后也进入了一家不错的企业工作，相比于神童，魏永康更喜欢现在的生活。 自从去年，15岁的谈方琳，通过一项名为 “斐波那契数列与贝组数估计” 的研究成果，以 “科学家” 的身份参与了世界顶尖科学家大会之后，家长们对于神童的执着一下子就显现出来了。 一时间，市场上到处都是关于神童的讨论，对此很多商家也从中嗅到了一丝商机，因此出现了各种各样的神童补习班、培训班，例如北京某早教机构开发的“量子速读班”，甚至进行了比赛，当时都给我看呆了。 虽然这个培训班看着像一个笑话，但是仍有无数家长纷纷报名，虽然我能理解各位家长对孩子培养的那种执念，但是也希望家长们能够擦亮眼睛，不要盲目给孩子报名那些所谓的 “神童培训班” 。 不可否认，在学习的过程中高智商的孩子确实能够取得很大的优势，但是高智商并不是靠神童培训班培养出来的，和遗传也没有天大的关系，根据美国心理学家刘易斯·推孟的儿童智商研究发现：在1500个高智商儿童中，有80%以上的孩子，都具备这3个共同点。 后来又为了证明孩子智商和遗传有关，又对这1500名高智商孩子的父母进行了一次智商测试，结果发现只有不到20%的家长为高智商，也就是说遗传确实有用，但并不绝对，父母智商不高，孩子一样能拥有高智商。 1、创造力强 创造力作为人类特有的一种能力，因为它是完成某种创造性活动所必需的心理品质，尤其是在这个竞争激烈、变化不断的 社会 ，若是没有足够的创造力那么将来很难跟得上 社会 的潮流，这类孩子最后必定会被淘汰，就连马云都说，没有创造力的孩子30年后都找不到工作。 而在这些高智商儿童当中，绝大部分都拥有着很强创造力，这种创造力能够让孩子拥有自己的雄心壮志，让孩子不甘于平凡，做事的时候也会充满自信。 关键是创造力强的孩子往往还要拥有比同龄人更强的观察力，他们和普通人不同的地方就是能够迅速了解一个事情的本质，要知道花几秒钟就能看透事物本质的人和花半辈子都看不清的人，注定有着截然不同的命运。 2、左右脑发达 在研究过程中，推孟教授发现这些高智商孩子的左右脑都要比普通孩子更加发达，像孩子的左脑一般负责逻辑、文字、推理、分析等，因此又被称为 “学术脑” ；而右脑负责艺术、创造、想象、 情感 等，因此又被称为 “创造脑” ，左右脑相辅相成，孩子的智商才会更高。 而0-6岁正是孩子大脑发育的黄金期，若是在这时帮助孩子进行左右脑开发，那么将会有着事半功倍的效果，所以家里孩子如果不是非常发达的话，那么家长一定不要错过这个机会。 3、专注力强 现在的家长都希望孩子的英语成绩好、语文成绩好、数学成绩好、还希望孩子物理化这三科也不差，但是孩子如果上课连坐都坐不住，又怎么能够学好这些科目呢？ 要知道专注力可是一切学习的基础，更是构成智力的关键因素之一，同时也是孩子们生活中的重要能力；李玫瑾教授都曾说过：“孩子的成绩高低和智力没有太大关系，关键是看 专注力！ ” 一般来说专注力强的孩子上课至少能保持30分钟的专注时间，而普通孩子能坚持个10分、20分都算是不错的了，大家可千万不要小看差的这10分、20分的，一天可能会看不出来什么差距，但是日积月累下来就会形成难以逾越的鸿沟！ 对此还有很多天真的家长，选择用补课的方式来弥补，但现实往往很残酷，绝大多数孩子面对这种方式不仅学习没变好，反而变得更加讨厌学习了，就算孩子能通过补课来弥补课堂上的差距，但是在你补课的时候，学霸也已经学习了下一步的知识，所以说也是治标不治本，想要从根本上改变就要培养孩子的专注力。
