导读：机构开学季又来圈钱了，给孩子报“培训班”要注意哪几点？1、机构老师相关资质这儿需注意，老师一般是通过专业学习的，大家知道根据什么样的教育方式可以让孩子接纳良好的教育。反过来，这些未通过专业学习，在教育教学方面具备很大的随机性，非常容易欺诈孩
机构开学季又来圈钱了，给孩子报“培训班”要注意哪几点？1、机构老师相关资质这儿需注意，老师一般是通过专业学习的，大家知道根据什么样的教育方式可以让孩子接纳良好的教育。反过来，这些未通过专业学习，在教育教学方面具备很大的随机性，非常容易欺诈孩子，对孩子而言是极其有害的。另一方面，目前很多机构在招生时均表示，自身机构的老师全是高质量的，家长们都都不会去调查取证，假如真的去调研，会发现一些所谓老师就连基本的教师资格证书也没有！因而，家长们在给孩子选学习培训机构时，一定要仔细掌握师资力量状况，不能随便做出选择，为孩子确保好的教育 *** 资源，终究好一点的老师对孩子的学习危害巨大。2、机构自然环境、标准这也是自己汲取过的一个教训，在今年暑假，我给孩子报数学补习，本以为一切都在我掌握之中，结果却是踩雷了！补课补到一半时，被暂时通告换地址，结论换到了一个老社区，自然环境不但差，并且标准也不是很好，孩子们补课的班里哪怕是中央空调也没有，学习的桌椅板凳都是老式。因而，家长们在挑选学习培训机构时，一定要了解清晰机构的补课场所的标准是怎样的，会不会出现临时性换场所状况，如果出现了，是否存在会对应的赔偿对策这些，才能给孩子确保更加好的学习标准。3、小班课程人数假如家长们没有能力，那就给孩子挑选报总数较小的小班课程，一个班学生们数大约在10人左右就可以。自然，总数假如越简单越好。所以只有总数减少了，老师对于每一个孩子重视度才也会提高，孩子们在学习环节中都不敢打混，终究很容易被关注到，这样一来，孩子们学习状况才会越来越好的。如何选择一家靠谱的辅导机构？我是孩子快两岁的时候，把孩子送去早教班的。去了半年，说一点用都没有，那是骗人的。有用肯定是有的，至于有多少用，全看家长怎么理解早教这个事情了。早教是为了开发潜能，不是为了学习技能。早教即早期教育，广义上孩子在6岁进入小学之前的教育都属于早期教育。侠义上0-3岁孩子的教育称为早期教育，因为一般孩子3-6岁都会上幼儿园。早教是为了开发潜能。通过玩，让孩子发展体能，发展五感（听觉、触觉、嗅觉、味觉、视觉），培养孩子的语言表达能力、思维逻辑能力、生活自理能力、认知管理情绪的能力、以及面向未来的创造力等等。早教的目的是为了开发孩子的潜能，不是为了学习知识和技能。知识和技能，只要花点时间，用心去学，孩子都能学会，只是时间早晚的问题。而潜能的开发，是有黄金期的，错过黄金期，我们就需要事倍功半了，这是很多父母被“敏感期”搞得焦虑的原因。2在早教班，孩子收获了什么①在早教班，儿子有了规则感。在家孩子没有什么规则感，但是在一个集体环境里，是有规则存在的。比如上课要坐在绿色的地垫上。道具用完了，要之一时间还给老师，不能据为已有。滑滑梯要排队，滑梯上有小朋友，不可以滑。②在早教班，儿子学会了等待。对于两岁的儿子来说，他的需求，必须之一时间满足。否则，就准备迎接他狂风暴雨的哭闹吧。然而，在早教班的这些日子，儿子从“不能等”到可以“等一会”，学会了初步的等待。③在早教班，儿子可以丰富体验，多多塑造大脑。音乐课上，手铃、脚铃、手摇鼓、三角铁、尤克里里、非洲鼓等等，单单是那么多的乐器，就是我在家里没有办法给孩子的。每月的校外主题活动，有些资源我们接触不到。比如上个月消防员活动，小朋友去跟消防员互动，学习消防知识，最主要的是，和儿子体验了一把坐云梯消防车。3在早教班，家长收获了什么①在早教班，老师会针对你家娃的课堂表现，反馈给你一些优质的建议。比如音乐课上有一个环节，发现我儿子怕黑，老师建议我在家里跟孩子玩手影游戏，或者把孩子喜欢的玩具藏起来，关了灯拿着手电筒，玩寻宝游戏。②在早教班，妈妈可以休息调整自己。当妈这个事情，在别人眼里，就是奶娃，溜娃，看着再没有比这更轻松的工作了。但是，只有真正当妈的人才知道，养娃这个事情，对妈妈的精力消耗有多大。所以，每次带孩子去早教班，我都当是给自己放假，也是给家里老人放假。换个环境，自己也可以调整一下自己的心态和情绪，尤其是 *** 妈妈。③ 在早教班，把别人当作镜子，反思自己。早教班是一个接触妈妈群体的好地方。在早教班，我可以看到别的妈妈与孩子的相处方式，看到别的妈妈怎么处理孩子哭闹、推人打人的行为。看别人的过程，是一个反思自我的过程。4哪些家庭适合送孩子去早教班①双职工家庭，老人带孩子的多老人在家什么都不教，不知道教什么，不如送去早教中心。除此之外，早教中心还有一个魔力，专治老观念，跟科学育儿对着干的老人。② 自律自控能力差的父母线上的早教课程很多，一年下来不超过2000。买了之后永久可看，所以对于我这种自控能力差的父母，咳咳，经常总是明日复明日，明日何其多，拉课是常事。早教中心，就很好规避了在线课程的这个弊端。就算心里想偷懒，到了时间，还是会带着孩子出门。我家现在的情况，就是宝宝经常催我出门上早教。③没钱供养孩子各种体验的家庭在早教班的这些日子，我时常觉得，早教班不是给有钱人准备的，而是给我们这些普通家庭准备的。让我们在能力范围内，去给孩子尽可能多的体验。运动课中，一些大型的早教道具，比如爬梯、啤酒桶，我在家里无法给孩子，因为我家很小。音乐课上，玲琅满目的乐器，孩子可以一个个的去认识，去体验，这些在家里也无法实现。每月的主题活动，早教中心也给我们搭起了一个桥梁，提供了很多我们平时接触不到的资源。在我们没有能力给孩子更好的资源和环境时候，早教班可能是一个比较好的选择。但我们要明白，早教班只是一个途径，并不是全部，孩子的早教更多的还是靠我们父母。在线少儿英语培训靠谱吗？教学效果怎么样？淼恒学堂怎么样介绍如下：淼恒学堂在行业内享有良好的声誉，并且得到了很多学生和家长的认可和赞扬。他们注重个性化教学，根据学生的不同需求和水平制定教学计划，帮助学生取得更好的学习效果。此外，淼恒学堂还提供良好的售后服务，保证学生在学习过程中的问题能够及时得到解答和帮助。时下许多爸妈为了不让孩子“输在起跑线”，在孩子年幼时给孩子规划各种各样的成长计划，而最为常见的方式就是报培训班。但在报班这一块上，往往让作为父母的他们陷入“输在起跑线”的焦虑和迷茫。为帮助各位家长选择真正适合自己孩子的培训班，本期专题整理了小学、初中、高中、大学等各个阶段的培训班的选择技巧，快来一起看看吧！教育培训机构幼儿特长学习机构如何选择1、看品牌：一个正规的培训机构，品牌越大，就证明他们的责任就越大，会更加注重品牌的维护，有实力才有保障。2、看师资：“名师卡”随便发的现象已经成为了教育机构的潜规则，因此，家长一定要检测一下教师的教学水平。3、看教学：家长要经常到学校看看孩子的学习情况和教师的教学情况，观察老师对于细节处的处理。更多+小学培训机构如何选择小学辅导报的好处1、可以有效帮助学生处理学习方面的问题。2、可以认识很多成绩好的朋友。3、弥补自己的弱点，加强自己的强项。如何选择1、考察机构的教学质量与效果、教学口碑、教学内容的针对性、师资水平等。2、懂视网小编建议在选择教师时，一定要选择适合孩子的老师，这样才能将教学的效果发挥到更佳。3、辅导机构位置远近很重要，离家近比较能够坚持长期上课。4、参考学员的口碑，或者是关注孩子在培训后的成绩情况。各位家长觉得补课班一对一有用吗？参加在线少儿英语培养，不如直接去辅导班学习。因为如果孩子能坚持在线培训的话，都可以自己学习了。小孩学英语的兴趣几乎全部来源于和培训老师的互动。教学方式和传统教育不一样，孩子会更多地参加到老师教学中。比如情景剧表演、情景对话、儿歌或者歌曲表演、孩子和老师日常对话，这些都会吸引孩子学习英语。网上教学肯定做不到这些。赏识教育有助于增强学习动力。有动力才会好好学，这方面辅导班老师都做得很好。而线上培训，一个老师可能要面对很多孩子，所以根本不可能顾得过来，仅仅是单方面知识输出，很难给孩子带来学习上的动力。辅导班学习一般都是小班学习，老师能够尽量照顾到每个学生的学习程度，发现问题也能够马上处理。这样更利于孩子掌握知识。这也是线上教育做不到的，虽然可能会有课后答疑，针对性也不会很强。相比较线上教育的弱点，还是辅导班更实际一些。所以，有能力还是报辅导班学习效果会更好。 课外培训，是个老话题，也是热门话题。 先说结论：要给孩子培训，就一定要“一对一”！ 我在一家培训机构任教长达八年，不过，带的是高考复读班，那里主要是培训，各种班都有，一对一，一对N，小班，大班，一应俱全。课间休息的时候，我喜欢在各种培训班那里去逛，看看情况，长长见识。 之一，大班。 我在门外，透过教室门上的一小块玻璃看进去，大班里，一个老师讲课，班上约摸二三十个学生。跟学校上课基本上没什么区别。不同的是，下面的学生听讲的，说小话的，相互扯扯拉拉的，低头玩手机的，都有。 讲台上，老师手上拿着几张纸，或者一本书，眼睛看着手上拿着的纸张或书，嘴里念念有词，自顾自地讲，在黑板上写，我在门外看了好几分钟，没见过老师抬头看一眼下面的学生。 老师讲课的时候，完全不顾下面的学生，这在学校里是不可能的。 第二，一对N。 一个小间，玻璃门，可以清楚地看进去。三五个学生，一个老师，都坐着。老师正在给其中的一个学生指指点点地说着什么，其他几个学生左顾右盼，时而凑在一起，交头接耳，不知道自己该干什么。 第三，一对一。 另一个小间，也是玻璃门，里面，一个学生，一个老师，一块小黑板，黑板上一个字也没有。 老师坐着，低头看书，学生独自伏在课桌上写着什么，好像是做卷子，或者做题之类。 我很奇怪，不是说一对一吗？难道是一对一地“监考”？ 和我在复读班任课一个老师也在跟别的学生上一对一。我就问他，“你们上一对一的时候，怎么不讲课，让学生自己做题啊？”他说，“学生先做题，然后我再讲，如果学生不做题，那我怎么讲，讲哪里啊？” “学生不是交了两个小时的钱吗？”我疑惑地问他。 他淡淡地一笑，说，“连续讲两个小时，那哪个受得了啊！” 这就是我看到的这个培训机构里，培训班真实的教学情况，没有丝毫的夸张或克扣。别的培训机构是不是这样，不得而知。 回到题主的话题。 不过，如果真的一定要让孩子上培训班，就一定要一对一，但是，上一对一，也有几个条件。 一，孩子有比较强烈的上进心，比较迫切地希望自己得到提高（这里，只能用“比较”一词，只要家长能感觉到孩子的愿望即可）。 二，孩子的学习积极性尚可，自我约束自己也比较好。 三，培训机构的口碑，整体来说还不错。 四，事先打听好，选择“有良心”，有水平的老师。 五，在正式确定之前，准备好孩子的综合考试试卷（单元过关，单元测试的试卷不行），两三套，带着孩子，拿上试卷，去培训机构和老师面谈（不是跟“前台”的谈）。负责任的老师，一定会认真地看孩子的试卷，明确孩子的“短板”，从而制定有针对性的教学方案。 那种拿着孩子的试卷，一目十行，装模作样地“假看”，却夸夸其谈，打“包票”的老师，是绝对不靠谱的。 上面说的几个问题，如果事先做好了“功课”，一对一就一定能有效果。当然，效果也有大小之分，那就要看老师和孩子是不是都尽力了。 那种之一个小时让孩子做题，第二个小时才讲课的，等于白交了一个小时的钱，钱还是小事，浪费了一对一的宝贵时间才是大事！ 为什么老师不能事先把试题发给孩子，让先孩子在家里做好呢？那不是就能充分利用好一对一那宝贵的时间吗？ 就拿我女儿来说吧，高三了，其他科目成绩还过得去，但数学的成绩不尽人意，应她的要求，花了几千元让她去补习社一对一补习，可能是因为高三时间太紧张吧，一周才上一次课，一次二小时，但好像没什么效果，我也不知道是什么原因。我姐的儿子，初三了，姐叫我帮她儿子辅导，一周二次，一次二小时，经过一学期的共同努力，她儿子的数学成绩从原来的70多分提高到100多分。因此，一对一辅导效果是有效果的，但要找对老师。有人会问，你是数学老师，可以帮自己女儿补习啊，事实，并不是你们想像的那么简单，读过高中的人都知道，高三数学并不是人人都能教得起，况且，我一直从事初中数学教育，对高中数学的重点、难点、考点都已经模糊不清了。 各位家长:我觉得补课班一对一教学我认为不可靠，这种教学不是顺其自然培养小孩 健康 成长的渠道，而是一种强制性教育。最后成为书呆子，因为只认书，不认人类 社会 ，人类大自然，以及道德素养和精神思想的缺乏性教育，是毁灭人类文化的头号敌人，其他不说了，这是教育部的事，要让 社会 进步发展就得让孩子顺其自然地在中国学校德智体美劳情全面发展地教育而 健康 成长。 “一对一”是补习班里费用最贵的，理论上是效果更好的。“有用”的前提是孩子真心想学习了，且时间紧迫，大考前突击上几个月“一对一”效果比较明显。 说个案例，一名高中理科 体育 生，高一、高二纯粹混了，除了学习不好啥都好，到了高三眼看着别的同学有出国的、招飞的、达二级的都有了出路，着急了，自己 体育 专业成绩普通，文化课离二本都差的远。孩子主动提出请家教，上半学期的策略是白天在学校，晚上请家教查缺补漏，试到年底效果不佳，孩子拉下的窟窿太大了，白天在学校跟不上，晚上的几小时根本不够用。 后来咨询的学校老师，老师诚恳的说你家只有砸钱走“一对一”这条路了。于是去了三个“一对一”培训机构咨询，价钱差不太多都是全科补三个月10万左右，机构信誓旦旦的说能达一本，其实自己心里有数根本不可能。和孩子认真谈了几次，达成了一致——拼上三个月，保二本、争一本。只要达二本线就不算钱打水漂。 选机构主要是选老师，机构都有试听，老师和孩子一对一，家长旁听，机构不可能全科都派好老师，并且孩子的学习时间也有限，抓提分快的科目，当时圈定的是数学、英语、化学，其他科目保基础分，课时分配的也少。上了一个月发现语文老师太不像话，果断交涉换人。高考下来超二本30分，基本达到预期。 小结：“一对一”肯定有用，也确实烧钱，前提是孩子主观上愿意学习，只要孩子愿意学，比如到了高考这道坎，家长们勒紧裤腰带也值得冲一把。 作为家长，同时作为老师，我觉得补课班一对一学习效果不怎么样。 想补课班一对一有用，首先是孩子要愿意参加补课班，不带情绪地学习；其次是孩子在学校也要认真学习，提高效率。否则一曝十寒，很难有效果。 作为家长，我很少让孩子补课，只给孩子补过三次课： 之一次是孩子读小学六年级的时候，孩子的英语老师是刚从初中调进小学，每周六下午补习半天，也不贵，孩子非常喜欢英语老师，也非常愿意去补习，所以我就非常支持孩子。 记得当时只有班上几个同学参加补习。既然是孩子自己愿意学习，而且师生关系融洽，补习就有效果，掌握了英语的不少知识。 第二次是小学升初中的时候，是学校老师推荐的，参加黄冈海卫学校举办的暑期班，当时补数学和英语，补习费还有些贵呢！ 不是一对一地补习，班里有十来个学生，学生成绩是参差不齐，有的学生是自愿参加的，有的学生是被家长逼着来的。被逼着来的学生各种逃课、迟到、游离课堂，肯定是没有什么效果的。 我的孩子还比较听话，一方面是学校老师推荐，一方面知道是花了大价钱参加补习，没有怨言，大热天的，天天骑自行车去补习。补习效果一般，从此初中三年没有参加过一次补习。 第三次是初中升高中的时候，是朋友办的补习班。一方面是因为暑期比较长；另一方面是因为孩子中考失败，不允许他白白浪费了大好的补习机会，所以必须参加补习。 为了提升人气，朋友免了我们的补习费，不过需要孩子在同学之间宣传一下，并且如果有同学来补习，还可以适当优惠一点。后来有两位同学前来参加补习。 这次补习，孩子还是非常有收获的，至少在物理和化学方面有较大进步，老师们细心的指导和真诚的鼓励，使孩子在学习中有了信心，相信通过自己的努力会得到自己想要的成绩。 也许是中考的失败教训，也许是这次补习——高中的入门课获益匪浅。高中三年，孩子是一以贯之的认真扎实。每逢放月假，也照样到教室里学习，偶尔打打羽毛球，出出汗，缓解一下精神的疲劳；或者是在电脑上观看林丹李宗伟的比赛和最强大脑的视频。 高中三年学习都非常紧张，根本就没有参加课外补习的时间，孩子也没有参加过课外补习班，最多也就是学校集体组织的暑期补课，都是在学校教室里进行的，不是一对一的补习。孩子通过三年的努力，最后以637分被武大录取。 作为家长，同时作为老师，我的主张是在学校课堂上提高效率，向学校课堂要成绩，一切能力的培养和提高都来自学校课堂。学校@课堂上不认真听课，不提高效率，指望靠补习提高成绩真的是非常不靠谱的事。 我觉得还是要看孩子，对于爱学习的学生是很有用的，他们知道自己的弱点在哪，老师给针对性的讲讲。孩子成绩很快会提上去。 如果你是后进生（学习性困难），一对一补课的老师是普通在校的老师（或一些机构的王牌老师），效果会很明显。有方向、有专业指导、有大量接触学生的经验。有些老师会跟你的情况提出建设性的意见，对后期学习有很好的帮助。 如果你是学霸但又无法突破非常高分，那选适合自己的老师尤其重要！这时候不是在校老师就可以了，而需要那种上课有创新、分析问题角度开放的老师，经常下课找学生谈话，问学习情况的老师，他有明锐的观察能力，对你出现的学习思维问题进行分析。 如果不请老师，请你掌握好书本的基础知识先，这样，后面的事你才敢去做。因为很多人都是感觉书上简单，考试贼难。这个基础必须的然后下课期间找自己的老师，问他“自己学习卡到哪里？有没有适合自己的 *** ？我老是不会做题”注意! 老师不会太累的时候，他是会很乐意帮你解决问题的。 不论你是怎样的学生，都得付出一点努力以上，当然也有最轻松的适合自己的学习 *** 和思维存在，这个需要看你遇到的老师帮你挖掘出来。 我儿子也是数学差且差距很大，以前一周一次现改成一周三次/1小时，他说有用要补，别的科目前也陆续加，那你也没法说不给报呀，我说我就当你提前考上大学了…没办法，为了以后不落埋怨，他说什么就什么吧，谁让你当人家父母呢…各尽其责，听天由命吧… 高三生自己有学习的意愿，一对一补习肯定有效果。虽然多花点钱，把学习问题搞明白，自信心也提高，情绪也好了! 我是一位培训机构的小学数学老师，从事培训行业四年了，我来回答您这个问题。 一对一的班型比起小班课，效果确实比较好，但可以确切的告诉您，能不能让孩子提分并不是只有班型这一因素就可以决定，最重要的两个因素是:孩子自身因素和老师的因素。 孩子自身因素 基本上选择报一对一的学生成绩都比较差。成绩差的学生又分两种情况:一是不想读书的，在学校都是吊儿郎当混日子的；二是想读书，而且也很努力，但是因为缺少 *** 以及学校得不到老师关注。 之一种学生对学习缺乏积极性，甚至是讨厌学习，这类学生来补习班往往都是被家长逼着过来的，自己很抗拒。一般这种情况的学生补课效果都不大，每周过来上课都是一副很无奈的表情，但又因为家长逼着不得不来，所以过来他只是为了完成任务，很难去改变他的学习态度，真的能把成绩提起来的几率比较小。 第二种学生他自身对学习积极性强，他只是不善于去总结 *** ，这类型的学生补习效果是最明显的。在学校平平无奇得不到老师关注，一对一辅导班，老师只围绕他一个人来备课、讲解，他感觉到老师对他的付出，体验到了被老师关注的感觉，他学的会很快，提分的效果也会很明显。 老师的因素 培训机构师资基本上参差不齐，有经验和没有经验的老师相差真的很大。虽然说老师学历也很重要，但是一般本科毕业的，底子基本不会差，但是这里就涉及到经验问题了。 ①:有经验的老师 他对于每个知识点、重难点以及考点都有自己的一套系统，他的教案会很有针对性，而且接触的各类型学生都有，面对每个不同类型的学生，他知道怎么对症下药。 如果学生在这种老师辅导下，提分效果会比较明显，有经验的老师善于去跟学生交流，形成友谊式的师生关系，只要学生喜欢上老师的课，基本上成绩都会提上去。 ②:无经验老师 很多机构里面都会有一些刚毕业的大学生，有些还在实习期，这一类型的老师缺乏教学经验，对知识点的梳理不明确，没有系统的去准备教案，而且准备的教案也是没有针对性的，只会生搬硬套。而且对于和学生交流，怎么形成默契调动起学生情绪，都没有过多的经验。 往往学生遇到这种情况的老师，提分很难，搞不好还会出现成绩下滑。为什么很多家长会抱怨补习也没效果，甚至下滑了，很大可能就是遇到了这类型的老师。 总结 家长在给孩子报辅导班的时候，要结合孩子自身情况去选择机构、班型以及老师，如果孩子成绩比较差，建议就是选择一对一，小班基本上起不到效果，浪费钱还浪费孩子时间。 对于老师的选择，千万不要被机构的招生老师忽悠，自己可以带孩子先去体验，然后再去了解这位老师，建议选择在机构待了3-5的老师，这类型的老师除了经验丰富，而且比较稳定。很多机构会因为老师不稳定中途换老师的，换老师对孩子影响是很大的，所以选择老师除了经验外也要考虑一个稳定性。 以上是我的回答，希望对您有所帮助。
